Curiosamente acabo de tener una experiencia reveladora en términos educativos. He dedicado parte de la tarde-noche a leer el artículo para poder tener conocimiento de la clase de mañana en Aprendizaje...
Mientras leía, me sentía como estar en una Master class pero desde el escritorio de mi casa... Puro diálogo y dinamismo educativo. Es la primera vez en la que me topo con un autor/profesor que funciona/actúa como pretende o teoriza qué debe funcionarse/actuarse como docente (algo que se menciona en el artículo, curiosamente)....
A través de una abducción "inconsciente", he pasado por (creo) las cuatro fases de construcción y reconstrucción del conocimiento previo que tenía sobre este tema del que trata el artículo. Además, no he sido consciente hasta ya avanzado el artículo y me he topado con los pasos para crear misterio y sobre todo, en la conclusión donde me he visto como ese estudiante que sigue un aprendizaje activo y está motivado...
¡Me he sentido como una marioneta! (pero en un sentido positivo). Y sigo siéndolo... pues formo parte de un plan: la autorregulación a través de los blogs... Es como si fuera consciente ahora (que he leído el artículo) de que era todo parte de un PLAN MAQUIAVÉLICO, de una jugada del destino de la que no hubiera podido escapar aunque lo hubiera pretendido.... El misterio me ha cautivado hasta el final...
Mi conocimiento ha sido transformado tal y como se expresa que debe ser en el artículo... ha sido como vivir en mi propia piel... lo que se supone que debo hacer con mis alumnos...
Sin palabras...
Alejandro... has conseguido lo que, como bien indicas, Foerster plantea como un proceso FASCINANTE.
Mi enhorabuena.
Cheers!
Hola
ResponderEliminarVaya, esto sí que resulta motivador. Creo que es la primera vez que alguien me explicita qué le pareció el texto. Me alegro que te haya resultado interesante. Crear esa dinamismo participativo era uno de mis propósitos. Algo así como evitar hablar de algo, sino llevarlo a cabo mientras hablaba de ello. Así es como si hubiera dos niveles actuando a la vez. No será el único ejemplo que tendremos ;)
De hecho es, como planteas, algo propio de lo que estamos haciendo. Aunque, siguiendo con tu metáfora, la idea es que cada uno sea su propio titiritero, en vez del muñeco. Pasar de ser muñeco a ser titiritero implica un salto cualitativo interesante, que exploraremos en el segundo módulo ;)
Genial, gracias
Maquiavelo